2024年1月8日-10日，四川省健康管理师协会孤独症健康管理工作委员会在成都谷雨儿童关爱中心举办了《结构化教学理论与实操》线下学习班。全省来自医疗、保健机构、残联定点、社会机构的20名业务骨干参加了本次学习。学员来自成都、绵阳、广元、资阳、彭州、江油、邛崃等地。本次学习班特别邀请到香港协康会资深顾问李美仪特教老师专题授课。
结构化教学结构化教学法(Treatment and Education of Autisticand related Communication Handicapped Children TEACCH)是由美国北卡罗来纳州大学一个专门研究、支援和推行自闭症儿童教育的部门提出来的。是现时欧美国家中获得最高评价的自闭症儿童训练课程，为治疗及训练自闭症儿童提供了一套全面及结构化的教学方法。
四川省健康管理师协会孤独症健康管理工作委员2024年新年首期学习班选定这个培训主题具有非常重要的现实意义。在为低功能自闭症群体设定教学项目时，需要谨记的一点是:只有对个体的IEP个别化教学计划，没有所谓的对高功能/低功能自闭症个体的 IEP。个别化项目必须描述给学生提供的可接受/可被理解的沟通方式，教学适合各类情景的社交行为，提供满足个体感知觉刺激需求的途径，在具体的场景和情景中进行系统脱敏。对于低功能的孤独症症群体，结构化教学是重要方法之一。
随后李老师向学员们详细讲解了孤独症人士的文化和结构化教学策略与安排后，学员开始以小组为单位，在李老师的指导下，就培训现场的教学场地，来学习如何合理化运用机构空间，并设计与布置结构化环境的场地、个人工作系统的设计与实操的演示等内容。
颁发证书
